viernes, 27 de abril de 2012

Els nostres Sims!

Ja vegereu els nostres avatars de Pocoyo fa algun temps. Però la cosa no queda ahí, ara també tenim els nostres avatars dels Sims. Sí senyor/a, las maestrillas con bloggillo també hem arribat al món del famós joc dels Sims. Cadascuna tenim el nostre avatar i, a més a més, està l'avatar del nostre professor Javi.

Ací vos deixe els avatars creats:







 

Pla PREVI

Hui, durant la classe de Diseño y evaluación de planes de acción educativa, hem conegut el Plan PREVI (Prevenció de la Violència i Promoció de la Convivència en els centres escolars de la CV), personalment no coneixa la seua existència abans, i ara considere que és molt important conéixer-lo.

A continuació, vos deixe un poc d'informació que es troba a la web de la GV sobre aquest pla.

El Pla de Prevenció de la Violència i Promoció de la Convivència en els centres escolars de la Comunitat Valenciana, ha sigut concebut per a donar resposta a les necessitats referents a problemes de convivència, detectades per la pròpia comunitat educativa. Contempla tres tipus de mesures:
  • Mesures de prevenció dirigides al Sistema Educatiu perquè es puga intervindre amb instruments senzills i operatius i aconseguir que tots se senten segurs.
  • Mesures de prevenció concretes dirigides a la població en risc. Amb elles es pretén que tot alumne que puga patir alguna situació de violència se senta immediatament atés.
  • Mesures de prevenció i sensibilització dirigides a tota la societat ja que tota ella ha de veure's implicada.
D'altra banda, el PREVI pretén treballar en un mateix pla amb els docents per a proporcionar-los ferramentes i recursos que els ajuden a treballar dins de les seues aules i en els seus centres, amb un sentiment de competència, de capacitació i d'eficàcia, no sols en les seues matèries acadèmiques, sinó també en la gestió de la seua aula i les relacions que en ella es donen.

jueves, 26 de abril de 2012

¡ DELICIOUS !


Hoy, en la sección ¡DELICIOUS! os presentamos una receta que os encantará.
A continuación encontrareis su preparación e ingredientes que necesitais.
¡ Esperamos que os guste !  ;)



GUISO DE CARNE CON ALCACHOFAS





Ingredientes para hacer Guiso de Carne con Alcachofas (para 4 personas):
  • 500 gramos de carne para guisar (de ternera o de cerdo)
  • 1 kilo de alcachofas
  • 1 vaso lleno de guisantes frescos o congelados (unos 150 gramos)
  • 1 cebolla mediana (unos 250 gramos)
  • 4 dientes de ajo
  • 4 cucharadas de tomate frito
  • 1 cucharada colmada de harina (si eres celíaco lee al final de la receta)
  • 7 cucharadas de aceite de oliva (unos 70 ml)
  • 1/2 vaso de vino blanco (unos 125 ml)
  • 4 vasos de agua (1 litro)
  • 1/2 cucharada pequeña de tomillo seco
  • sal y pimienta negra
  • Para acompañar: patatas fritas caseras


Receta para hacer Guiso de Carne con Alcachofas (para cuatro personas):
  1. Prepara las alcachofas   quitando las hojas más verdes, cortando las puntas y pelando el rabillo. Corta la alcachofas en cuartos y mételas en agua con limón (o perejil) para que no se oxiden.
  2. Ahora prepara el sofrito. Pela la cebolla y pícala muy fina. Pela los ajos y pícalos finos. Pon 4 cucharadas de aceite de oliva en una sartén y sofríe la cebolla y el ajo. Añade media cucharada pequeña de sal.
  3. Mientras se hace el sofrito vamos a saltear la carne. Corta la carne en tacos para hacer el guiso y luego ponla en un bol grande. Añade 1/2 cucharada pequeña de sal y un poco de pimienta negra molida. Luego espolvorea con la cucharada de harina (si eres celíaco sáltate esto de la harina). Remueve bien para que toda la carne quede cubierta de la harina (una capa fina).
  4. Coge una cacerola (o una olla) para hacer el guiso y pon en ella las 3 cucharadas de aceite que nos quedan. Pon a fuego fuerte y cuando el aceite esté bien caliente ve salteando los trozos de carne por tandas. Cuando una tanda coja color (se dore un poco) retírala a un plato y añade otra tanda. Sigue así hasta que toda la carne esté salteada y resérvala en un plato.
  5. Ahora nos habrá quedado un poco de “costra” en el fondo de la cacerola. Añade el vino blanco y sube el fuego. Deja que se evapore (reduzca) el vino mientras con una cuchara de palo (madera) rascamos el fondo de la cacerola para que se suelte la “costra” (a esto se le llama “desglasar”).
  6. Cuando se haya reducido el vino a la mitad o menos añadimos el agua, el tomillo, el tomate frito, las alcachofas, los guisantes y las carnes que teníamos reservadas.
  7. Cuando esté el sofrito de ajo y cebolla listo se lo añadimos a la cacerola y lo dejamos a fuego medio hasta que las carnes estén blandas (entre 1 y 2 horas dependiendo de la temperatura y del tipo de carne). Vigila durante la cocción que no se quede el guiso sin agua y si es necesario añade un poco más. Pero ten en cuenta que al final del todo debe quedar con poquito caldo.
  8. Cuando las carnes estén blandas probamos de sal y si es necesario añadimos un poco más de sal y pimienta. Y listo, fuera de la cocina y a comer!!!
Notas:

Si tienes alergia o intolerancia al gluten (celíaco) puedes preparar la receta de la siguiente forma. Cambia la cucharada de harina de trigo por 1 cucharada pequeña y rasa de maicena (fécula de maíz). Haz la receta tal y como viene pero sin pasar la carne por la harina. Luego, cuando se está guisando la carne (en el paso 7) añade la maicena disuelta en medio vaso de agua. Así conseguiremos que nuestro caldo engorde un poquito sin usar harina de trigo.
Es importante no añadir toda la carne de golpe a la cacerola cuando la estamos salteando (paso 4). Si lo hicieras así, la temperatura del aceite bajaría, la carne empezaría a soltar jugo y en vez de dorarse se cocería.
Puedes usar carne de cerdo o de ternera, con los dos queda muy bien, pero la combinación de ternera con alcachofas suele gustar más (te la recomiendo). El único problema es que la ternera (dependiendo de la calidad de la carne) suele tardar más en hacerse y el guiso tendrá que estar mas tiempo al fuego ;)


Pronto tendremos más recetas de cocina

¡ Un saludo cocineras y cocineros !  ;)

PEU POLIDOLAIROLAIRETA

Hola xiquets i xiquetes, ací vos deixe la cançó que vaig cantar i gestualitzar el dimarts passat a l'aula d'educació musical. Aquesta cançó la vaig descobrir en el període de pràctiques i m'agrada moltíssim, per aquest motiu la vaig elegir per a cantar-la a la classe. La cançó es titula: PEU POLIDOLAIROLAIRETA. Com podeu veure en esta es poden treballar les diferents parts del cos.
Toca-li el peu a la margarideta, peu polidolairolaireta.
Toca-li la cama a la margarideta, cama llargueta, peu polidolairolaireta.
Toca-li el genoll a la margarideta, genoll redó, cama llargueta, peu polidolairolaireta.
Toca-li la cuixa a la margarideta, cuixa marruixa, genoll redó, cama llargueta, peu polidolairolaireta.
Toca-li el culet a la margarideta, culet mollet, cuixa marruixa, genoll redó, cama llargueta, peu polidolairolaireta.
Toca-li el ventre a la margarideta, ventre grosut, culet mollet, cuixa marruixa, genoll redó, cama llargueta, peu polidolairolaireta.


martes, 24 de abril de 2012

Esku dantza

Hui, a classe d'Educació musical i la seua didàctica, hem aprés els pasos de l'Esku dantza, ha sigut molt interessant i divertit.

Es tracta d'una dansa joc, tal com arreplega el Pare Olazarán d'Estella en la seua col·lecció de danses entre les quals s'inclou este joc de mans del Baztán.

Els moviments d'esta dansa són pareguts a més d'un joc de pals d'Euskal Herria, només que en l'Esku dantza es realitza a les mans netes, sense cap objecte en elles. La part de joc d'esta dansa no sols està en el ball en si, sinó que a l'anar-se'n avivant el ritme en les successives repeticions és més difícil cada vegada la seua correcta execució. Algú ha de fallar finalment.

A continuació, vegem la visualització de la dansa. 

Vinga, intenta-ho amb els teus amics, a veure qui no s'equivoca!



lunes, 23 de abril de 2012

Bibidi babidi boo


Hola a tots i totes!!! Ací deixe el vídeo de la cançó de la pel·lícula de Cenicienta (Bibidi babidi boo).

Hem d'aprendre-la de memòria per a la classe de música de demà!

Ànim!!!

Continua la història de les maestrilles con bloggillo!

Hola a tots i totes! Recordeu quan començàrem la història de les mestretes amb blogget?  
Fent clic ací podreu recordar-la.

Bé, doncs hui vaig a continuar amb la meravellosa història d'aquestes 6 bloggeres i futures mestres amb esperit emprenedor.

El que semblava que sols havia començat com una simple activitat per a la classe d TIC, anava a poc a poc convertint-se en més per a aquestes xiques, cada dia els agradava més el tema de la web 2.0 i el món blogger. 

Durant uns mesos apreneren moltes coses sobre la xarxa i conegueren molts recursos que s'oferien sobre educació. Començaren a utilitzar Prezi, Glogster, JClic... 

Un dia, cregueren oportú anar a un centre d'Educació Infantil a posar en pràctica els recents coneixements adquirits. Es posaren en contacte amb un centre innovador d'EI i anaren preparades amb moltes activitats per a que feren els xiquets i les xiquetes.

Tots quedaren encantats amb la seua sessió de TIC. No sols apreneren els xiquets, sinó també les docents. Aquestes quedaren tan sorpreses que no van dubtar en comunicar-ho a la directora del centre.

Les futures mestres bloggeres es van sentir molt a gust i satisfetes d'allò que havien fet, i arribaren a la conclusió que devien d'anar més enllà i mostrar-li a més gent allò que havien aprés gràcies a les TIC.

Un dia per la vesprada, les xiques reberen una telefonada de la directora del centre on havien anat, aquesta els va proposar que donaren una conferència sobre el seu blog i que mostraren els recursos que havien dissenyat elles mateixa a través de l'ordinador.

Les 6 xiques estaven un poc indecises, mai abans havien fet una conferència sobre les TIC i no sabien si anava a eixir bé l'assunt. Després de recapacitar-ho durant una estona, acceptaren la proposta de la directora. Els dies previs a la conferència, les xiques no pararen un segon, cap ací cap allà, preparant un Prezi explicant el més important per a la conferència, dissenyant noves activitats educatives, preparant-se el guió... 

Per fi, va arribar el dia de la famosa conferència. Quan les xiques arribaren, van comprobar que hi va acudir molta gent, i no sols de València, sinó de la resta d'Espanya i d'altres racons d'arreu del món. Les xiques agafaren aire i eixiren a l'escenari per donar la conferència...


I, com quedaren? Els va anar bé o els nervis els traïren?

En la pròxima entrega més i millor.

Continuarà...  

Recursos educatius

Hola a tots i totes!

Som Vero, Cris i Alba. Este dissabte passat començàrem un curs sobre recursos educatius i volem compartir amb vosaltres que ens pareix super interessant per complementar la nostra formació com a mestres d'Educació Infantil.

Començàrem amb conceptes bàsics de la globoflèxia i la papiroflèxia, al principi estàvem un poc marejades i desorientades, però a poc a poc anàrem agafant el truquet i ens va agradar moltíssim. Continuarem la setmana que ve amb un nivell més avançat i amb més recursos educatius.

Ací, ens vegeu en algunes de les figures que ferem. La setmana que ve més!



miércoles, 18 de abril de 2012

Ésta es la historia de un genio

Hola, en la asignatura de música tenemos que realizar un cuento para niños sobre la vida de músicos celebres de la historia. Y aquí teneis uno sobre uno de los más grandes, Amadeus Mozart.
Espero que os guste.

Ésta es la historia de un genio
que en el pasado milenio
hacía brillar el sol
con su do re mi fa sol.

Fue Mozart un bebé tierno
que llegó al mundo en invierno
y cuenta quien allí estaba
que en vez de llorar, cantaba.

Mientras los niños de al lado
jugaban a ser soldados
con espadas diminutas,
él movía la batuta.

Con seis años, el pispajo,
iba ya de arriba abajo
tocando, ¡vaya trajín!,
el piano y el violín.

El éxito era rotundo:
¡le aplaudía todo el mundo!
y dejaba boquiabierto
al que oía su concierto.

Era Amadeus menudo,
muy gracioso y narigudo,
aprendía muy deprisa
¡y todo le daba risa!

Nannerl llamaba bufón
al niño alegre y burlón:
"Este hermanito me asombra:
¡se ríe hasta de su sombra!"

Como el niño concertista
era guasón y bromista,
tocaba con la nariz:
¡tocando era tan feliz...!

Además de muy simpático,
era un genial matemático,
un infante muy brillante
con memoria de elefante.

Cumplidos los ocho años,
aunque nos parezca extraño,
Mozart compuso un buen día
su primera sinfonía.

Dentro de su cocorota
bailaban cientos de notas
y formaban todas ellas
las melodías más bellas.

Ya daba la serenata
con sus óperas, sonatas,
sinfonías y cuartetos:
¡era un artista completo!

Después de muchas andanzas
se enamoró de Constanza.
Juntos pasaron la vida,
pobre, pero divertida.

Amadeus con maestría
componía noche y día,
una música excelente
que fascinaba a la gente.

Su existencia musical
tuvo un oscuro final,
pues murió de modo extraño
con solo treinta y seis años..

Aunque Mozart, a su modo,
no se fue nunca del todo:
está aquí y todo lo llena
cuando su música suena.

Su música, ¡qué delicia!,
mima, envuelve y acaricia,
se cuela directa al centro
y hace cosquillas por dentro.

martes, 17 de abril de 2012

Hem vist estos xiquets!!

Hola a tots! Recomane, que si teniu temps, pareu a mirar aquest vídeo, de segur que no deixa indiferent a ningú. El 20 d'abril esperem que hi haja moviment.

Hem vist estos xiquets.
Hem escoltat els seus plors.
Esta guerra deu acabar.
Mai ens detindrem.
No tenim por.
PARAREM LA GUERRA!


martes, 10 de abril de 2012

Curiosidad (República checa)

ROBAN UN PUENTE PEATONAL DE 10 TONELADAS FRENTE A LA POLICÍA


¿Se puede robar un puente metálico peatonal de unas 10 toneladas de peso sin que nadie se de cuenta? Pues al parecer sí se puede. Y para realizar la maniobra los delincuentes facilitaron a la policía documentación falsa.
El hurto ocurrió en la ciudad de Slavkov, en el sur de la República Checa.



El puente data del año 1901. ¿Como lo hicieron? Los malhechores informaron a las autoridades locales que desmontarían el puente para tender en su lugar un nuevo ramal ferroviario y proporcionaron documentación falsa para engañar a los agentes.
Nada de lo que hicieron levantó sospechas, pues lo hicieron como todos unos profesionales, usando una grúa, camiones y todo el equipo necesario. Además la misma policía se encargó de custodiar el trabajo y desviar el tráfico.

Solo cuando los operarios se fueron y todas las revisiones fueron hechas, comprendimos lo que había ocurrido. El precio para construir un nuevo puente se calcula en millones de coronas”, comenta Pavel Halla, portavoz del departamento de Movilidad.
Y no sólo robaron el puente, también robaron 200 metros de vía férrea y hasta los tornillos. El daño se estipula en varios miles de dólares. Se cree que el metal será vendido como chatarra.
No es la primera vez que se hace un robo de ese tipo. Ya en febrero del 2008 un puente fue robado cerca de la frontera con Alemania, en la ciudad de Cheb. En septiembre del mismo año otro puente ferroviario fue sustraído en el este del país.

¿Qué opinas?

viernes, 6 de abril de 2012

¿Por qué?

¿ Por qué las pulgas saltan tan alto y tan rápido ?


Científicos de la Universidad de Cambridge han resuelto el misterio de por qué las pulgas saltan tan lejos y tan rápido.
Se sabía que la energía que catapulta a una pulga a una distancia de hasta 200 veces la longitud de su cuerpo se debe a una estructura como un resorte en su cuerpo.
Pero los científicos no entendían cómo estos pequeños insectos trasladan esta energía a la tierra para impulsarse.
Imágenes captadas a alta velocidad ahora revelan que el secreto radica en la forma en que las pulgas usan sus patas traseras como palancas articuladas.
Este "efecto palanca" les permite a las pulgas llevar sus patas al suelo y liberar repentinamente energía como un resorte hacia delante y hacia arriba, afirman los científicos en la revista Journal of Experimental Biology (Revista de Biología Experimental).

Saltos controvertidos

Pulga
La pulga salta una distancia de hasta 200 veces el tamaño de su cuerpo.
Hace medio siglo, dos grupos de investigadores descubrieron que la energía que les daba a los insectos esa increíble capacidad de salto estaba contenida en un resorte interno, y no en sus diminutos músculos.
Este descubrimiento dio lugar a dos teorías opuestas sobre la agilidad de los insectos. Mientras que un grupo conjeturó que las pulgas se impulsaban hacia arriba con sus rodillas, el otro dijo que el plegamiento del resorte ocurría en las articulaciones de las patas traseras, empujando las patas de la pulga hacia el suelo. A partir de esa posición "agachada", el insecto podía saltar hacia arriba.
El doctor Gregory Sutton y el profesor Malcolm Burrows, de la Universidad de Cambridge, quienes dirigieron la nueva investigación, quisieron ponerle fin a esa controversia.
Sutton, cuya investigación fue financiada por el Programa de Investigación de Fronteras Humanas, espera en un futuro poder diseñar robots que pueden saltar como los insectos.
"Si nos fijamos en las acciones y los movimientos de los animales, son mucho mejores que los de las máquinas modernas", le dijo a la BBC. "Así que estaba interesado en estudiar exactamente cómo se generan estos movimientos."
Al igual que sus predecesores, Sutton sacó las primeras pistas de los detallados estudios anatómicos de las pulgas.
Éstos mostraron que existen púas relativamente grandes cerca de las patas de los insectos, y esas estructuras serían las que se impulsan hacia el suelo para la tracción.

Filmación

La mayor revelación provino de tomas de alta velocidad, tomadas con esmero a lo largo de una semana en la que los investigadores tuvieron que encontrar la manera de persuadir a una pulga para que salte en el momento y ángulo adecuado.
Esto nos muestra cuán poco sabemos acerca de los insectos
Dr. Gregory Sutton
"Por fin vimos que las pulgas no saltaban si estaba oscuro", explicó Sutton. "Así que apagábamos las luces y movíamos la cámara para tener a la pulga dentro del plano. A continuación, encendíamos las luces y la pulga saltaba dentro del plano de la cámara".

Cuando los investigadores elaboraron la trayectoria de cada salto de la pulga, ésta coincidía exactamente con la trayectoria realizada en 1967 por un científico británico llamado Henry Bennet-Clark.
Algunos aspectos de la agilidad de la pulga todavía no están claros.
"Siempre saltan en la misma dirección y por eso creemos que pueden estar limitadas", le dijo el investigador a la BBC. "Y no sabemos cómo la pulga mantiene sus piernas en posición cuando está tomando impulso".
Sutton agregó: "Esto nos muestra cuánto de  poco sabemos acerca de [la capacidad de] insectos muy comunes".
Pulga
Las púas ubicadas en las patas traseras le permiten a la pulga adherirse al suelo para tomar impulso.

Interesante, ¿verdad? Si tienes alguna sugerencia sobre algún tema que podamos investigar, no dudes en decirnoslos.

¡ Hasta pronto !

martes, 3 de abril de 2012

El cavall


Hola a tots!!
Com ja sabeu, a classe de música totes les setmanes, en la segona part de la classe, ens toca examinar-nos cantant una cançó.
I avui ha sigut el meu torn, ací us deixe la que he interpretat:

"Hop, hop, hop! ves a tot galop!.
Ni a les pedres, ni a la prada,
no tinguem cap relliscada;
ves a tot galop!
hop, hop, hop, hop, hop!


Trap, trip, trap! ai si caic de cap!
si el galop no atures ara,
sentiràs fiblar la vara;
ai si caic de cap!
trap, trip, trap, trip, trap!


Bre, bre, bre! passa, tret el fre!
ja la cursa és acabada
i t'espera la civada;
passa, tret el fre!
bre, bre, bre, bre, bre!"

PD: Ací us deixe també la partitura per si voleu pràcticar amb la flauta.
Que passeu un bon dia!!

domingo, 1 de abril de 2012

Nos visita un cuentacuentos

El pasado miércoles tuvimos la visita de un cuentacuentos en nuestra clase.
Se trata de Llorenç Gimenez, un hombre que desde pequeño le gustaba contar chistes, y poco a poco fue requerido para ser animador de juegos y veladas, donde acompañaba los chistes con canciones de animación. Con el paso de los años, se hizo maestro y ahora se dedica a contar.



Hace unos 13 años que se dedicó 'profesionalmente' a la narración. Y ha conseguido que una afición se convierta en su profesión.



Desde siempre ha contado cuentos a sus alumnos y amigos. Cuenta fundamentalmente cuentos valencianos (de Enric Valor), catalanes (de Joan Amades) y algunos de los Pirineos (Pepe Coll). Pero, también cuenta algunos suyos y de personas cercanas. Cuenta en todas partes, y para todos los públicos: a los niños y maestros de las escuelas, a los jóvenes de los pubs, a la gente del pueblo en las casas de cultura, a los investigadores y profesores en congresos... y en los lugares más insospechados. Siempre acude dónde lo reclaman y a lo largo de estos años ha ido creando escuela por todas partes.




Llorenç nos define, a manera de acróstico, que hace un CONTACONTES:

C. ontar històries.


O. bjectes encisadors.


N. arracions Populars.


T. rabucaire de paraules.


A. nimació a la lectura.


C. ançons per a riure.


O. ients encantadors i encantats.


N. o la saps ? Ara te la contaré.


T. itellaire de les paraules.


E. ndevinador d’endevinalles.


S. ilenci......Fa un grapat d’anys...